| ミテンの本棚 > 体で感じる・心が育つ | ||||||
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 「禅を学ぶものにとって、雑草は宝です」。先月のコラムのタイトルに由来する言葉です。この言葉は何を意味しているのか？この言葉から受け取るものは、おそらくほとんどの人が同じなのではないか？私はそう書きました。皆さんはこの言葉から何を受け取りましたか？ 道端のコンクリートのすき間に咲いていたスミレの花。しかも、墓地の脇の、ほとんど人が通らない場所です。そこに咲いていた一輪のスミレの花。本当に綺麗でした。その美しさに、私は思わず見惚れてしまいました。そして、すごいなあ、そう思いました。 いったいこのスミレの花の存在を知る人はどれほどいるのだろうか、そうも思いました。 墓地の脇のコンクリートのすき間です。私は、花の中でスミレの花が一番好きですから、思わず見惚れてしまいますが、ただでさえ人のめったに通らないこの場所の、しかもコンクリートのすき間に咲いたこの花に、どれほどの人が目を留めるでしょうか？ それなのに、このスミレの花は、本当に美しく、しかも気高く花を咲かせているのです。生まれてくる場所を選ばず、種が落とされた場所に芽を出し、茎を伸ばし葉を広げ、そして、花を咲かせる。そして、やがて枯れていくのです。私にそんな生き方ができるのだろうか？ふとそう思いました。一輪のスミレの花が教えてくれたこと、それは、まさに私にとっての宝となりました。  さて、今月のコラムのタイトル『0と1の差は、1と2の差よりずっと大きい』。このタイトルが意味することは何でしょうか？私は最近、このタイトルが持つ意味に気づかされる場面に多く出くわします。 単純に考えると、つまりは数学的に考えると、0と1、1と2の差はいずれも1ですが、0を「まったく何もできない状態」、1を「何かが初めてできるようになった状態」と考えると、その意味はまったくちがってきます。今までまったくできなかったのに、ある日、突然できる瞬間がくる。つまり、１に至るまでにはたくさんの苦労や努力が存在するのです。いったん１に到達できたら、2へ進むにはその道筋が見えてきますから、これまでの努力を続けていけばいいことがわかります。だからこそ、0から1への到達には意味があるのです。 さらにもうひとつ、「0から1」には大きな意味があります。それは、「未知への挑戦」つまり、そこには「気づき」が存在するということです。今まで考えもしなかったけれど、ある日、自分ができないことがあるということに気づく。それをできるようになりたいと思う。そうして0から1への挑戦が始まるのです。  そんなことを考えていると、赤ちゃんは、まさに毎日がそうであるのだと思いました。赤ちゃん自身に気づきがあるかどうかは別にして、赤ちゃんは毎日が挑戦の連続です。ただただ毎日、泣いたり、おっぱいを飲んだり、ウンチをしたり、眠ったり、単純にそれを繰り返しているのではありません。五感を思う存分使って、自分を取り巻く環境からさまざまな情報を吸収しています。いいえ、生まれてからばかりではなく、お腹の中にいるときから、お母さんの周りで起きていることをすべて感じ取っているのです。お母さんの気持ちによって体がさまざまに変化していることも知っているし、お母さんの声の変化も微妙に感じ取っています。そういえば、息子がお腹の中にいるときに、私はさまざまなことを試みてみました。いろいろな種類の音楽も聞かせたりしました。一番反応が激しかったのは、「雅楽」を聞かせたときで、お腹の中で暴れていました。クラッシック音楽を聞かせるとじっとしていたので、私はそのときは単純に、雅楽を聞かせると嬉しくて動き、クラッシック音楽には退屈して寝ているのかな、などと考えていたのですが、実際は、雅楽を聴いている時には抵抗を示し、クラッシックを聞くと、安心して落ち着くのだとわかりました。  絵本の読み聞かせをしたり、散歩に出かけたときも、できるだけ周りの景色を言葉で説明して聞かせたりしました。「お母さんよ」としょっちゅう話しかけていたので、考えてみると、お腹の中にいるときから私の声を覚えていたのは当然といえば当然のことでした。そのころの私は、子どもの可能性というのは無限大だと思い、出産したら、できるだけたくさんのことを子どもに教えてあげたいと思っていました。そのことが、私を「早期教育」への関心を持たせるきっかけになったのだと思っています。 息子が0才から幼稚園に入る前の4才くらいまで、私は、「子どもが賢く良い子に育つには、母親としてどんなことをしてあげたらいいのだろう？」そんなことを真剣に考えていました。しかし、幼稚園に入園し、さまざまな親子を見るにつけ、「早期教育」について疑問を持つようになります。そして、その疑問が次第に大きくなり、もっと専門的に勉強して、その疑問への答えを知りたいと思うようになるのです。それから2年後に、私は「児童心理学」特に、「早期教育」を研究するために大学院に入学することになるのですが、それについてはいずれこのコラムでも書くことにします。0才から4才まで。それは子どもの成長にとっておそらく一番大切な時期だと思います。このころに培われた性質が、その後の子どもの人格を形作っていく基礎になるといっても過言ではありません。私の息子も、現在、息子を形作っている根本的な性格の元がこの時期にあるのだと思っています。来月はそれを詳しく書いていきたいと思います。かなり「やんちゃ」で「悪ガキ」です。楽しみにしていてくださいね。 |
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| 2019-05-31 更新 | ||||||
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2007
| 12
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| 著者プロフィール | ||||||
| 原田 京子（はらだ きょうこ） 1956年宮崎県生まれ 大学院修士課程修了（教育心理学専攻） 【著書】 児童文学 『麦原博士の犬語辞典』（岩崎書店） 『麦原博士とボスザル・ソロモン』（岩崎書店） 『アイコはとびたつ』（共著・国土社） 『聖徳太子末裔伝』（文芸社ビジュアルアート） エッセー 『晴れた日には』（共著・日本文学館） 小説 『プラトニック・ラブレター』（ペンネーム彩木瑠璃・文芸社） 『ちゃんとここにいるよ』（ペンネーム彩木瑠璃・文芸社） 『タイム・イン・ロック』（2014 みやざきの文学「第17回みやざき文学賞」作品集） 『究極の片思い』（2015 みやざきの文学「第18回みやざき文学賞」作品集） 『ソラリアン・ブルー絵の具工房』（2016 みやざきの文学「第19回みやざき文学賞」作品集） 『おひさまがくれた色』(2017みやざきの文学「第20回みやざき文学賞」作品集） 『HINATA Lady』(2018みやざきの文学「第21回みやざき文学賞」作品集）     *********************** ※ブログのアドレス（※モバイルでは正しく表示されない場合がございます。 ） 「彩木瑠璃の癒しの庭」 http://ameblo.jp/akylulu/ 「彩木瑠璃の心の筋トレ」 http://blog.livedoor.jp/saikiruri/ 「巴里アパルトマン生活を夢見て」 http://blog.goo.ne.jp/saikiruri |
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